Abstract
Hvordan kan vi udvikle meningsfulde bevægelsesaktiviteter, der tager udgangspunkt i elevernes konkrete faglige udfordringer? Ved at identificere nogle af de processer som sætter gang i den didaktiske ideudvikling, er målet med artiklen at bidrage til kreativ udvikling af målrettede bevægelsesaktiviteter.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Liv I Skolen |
| Vol/bind | 22 |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 30-43 |
| Antal sider | 14 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Status | Udgivet - 2020 |
Emneord
- folkeskolen