Didaktiske refleksioner over vandidræt og ”aquatic research"

I dette interview reflekteres over en række forhold i undervisningen i vandidræt i vidt forskellige kontekster. Refleksionerne vil have såvel idræts- som uddannelsespolitisk karakter. Svarene udspringer dels af egne erfaringer og indgående kendskab til danske evalueringer og rapporter og international forskning om vandidræt. I sidste ende munder interviewet ud i nogle vidtrækkende didaktiske pointer og konkrete anbefalinger for undervisning. Overordnet stiller interviewet alvorligt spørgsmålstegn ved vores model, altså hvordan vi i vores danske skole- og foreningskultur helt konkret forvalter og praktiserer undervisning i vandidræt. Men endnu dybere stilles kritisk spørgsmål ved indholdet i denne vandidrætsundervisning og begrundelserne for hvorfor og hvad, der undervises i. Oprindeligt var det tanken, at interviewet skulle have sit omdrejningspunkt i den kvalitative evaluering af Gentofte Kommunes projekt GFO svømmeundervisning, som blev foretaget i foråret, og der vil da også blive trukket nogle væsentlige tråde derfra, men det blev besluttet, at fokus skulle være bredere, og at det ville være mere interessant at inddrage flere perspektiver på kryds og tværs af teori og praksis, og det lokale og globale. Det er håbet, at dette forsøg på at favne det komplekse i denne næste essayagtige eller kalejdoskopiske tilgang vil opleves inspirerende, og at du som læser selv vil reflektere videre på egen hånd og inddrage nogle af de praktiske anbefalinger i egen undervisning.