Differences in High- and Low-Performing Students’ Fraction Learning in the Fourth Grade: Forskelle i højt og lavt præsterende elevers udvikling i forståelsen af brøker i 4. klasse

Pernille Ladegaard Pedersen; Pirjo Aunio; Pernille Bødtker Sunde; Mette Bjerre; Rasmus Waagepetersen

doi:10.1080/00220973.2022.2107603

Differences in High- and Low-Performing Students’ Fraction Learning in the Fourth Grade: Forskelle i højt og lavt præsterende elevers udvikling i forståelsen af brøker i 4. klasse

Pernille Ladegaard Pedersen, Pirjo Aunio, Pernille Bødtker Sunde, Mette Bjerre, Rasmus Waagepetersen

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Originalsprog	Engelsk
Tidsskrift	The Journal of Experimental Education
Vol/bind	91
Udgave nummer	4
Sider (fra-til)	636-654
Antal sider	19
ISSN	0022-0973
DOI	https://doi.org/10.1080/00220973.2022.2107603
Status	Udgivet - 2023

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning
brøker
læring

Adgang til dokumentet

10.1080/00220973.2022.2107603Licens: CC BY-NC-ND

Andre filer og links

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00220973.2022.2107603

Citationsformater

@article{67d3cc17175b45cb9b0711b348695294,

title = "Differences in High- and Low-Performing Students{\textquoteright} Fraction Learning in the Fourth Grade: Forskelle i h{\o}jt og lavt pr{\ae}sterende elevers udvikling i forst{\aa}elsen af br{\o}ker i 4. klasse",

keywords = "learning, educational science and teaching, br{\o}ker, l{\ae}ring",

author = "Pedersen, {Pernille Ladegaard} and Pirjo Aunio and Sunde, {Pernille B{\o}dtker} and Mette Bjerre and Rasmus Waagepetersen",

year = "2023",

doi = "10.1080/00220973.2022.2107603",

language = "English",

volume = "91",

pages = "636--654",

journal = "The Journal of Experimental Education",

issn = "0022-0973",

publisher = "Routledge",

number = "4",

}

Pedersen, PL, Aunio, P, Sunde, PB , Bjerre, M & Waagepetersen, R 2023, 'Differences in High- and Low-Performing Students’ Fraction Learning in the Fourth Grade: Forskelle i højt og lavt præsterende elevers udvikling i forståelsen af brøker i 4. klasse', The Journal of Experimental Education, bind 91, nr. 4, s. 636-654. https://doi.org/10.1080/00220973.2022.2107603

Differences in High- and Low-Performing Students’ Fraction Learning in the Fourth Grade: Forskelle i højt og lavt præsterende elevers udvikling i forståelsen af brøker i 4. klasse. / Pedersen, Pernille Ladegaard; Aunio, Pirjo; Sunde, Pernille Bødtker et al.
I: The Journal of Experimental Education, Bind 91, Nr. 4, 2023, s. 636-654.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

TY - JOUR

T1 - Differences in High- and Low-Performing Students’ Fraction Learning in the Fourth Grade

T2 - Forskelle i højt og lavt præsterende elevers udvikling i forståelsen af brøker i 4. klasse

AU - Pedersen, Pernille Ladegaard

AU - Aunio, Pirjo

AU - Sunde, Pernille Bødtker

AU - Bjerre, Mette

AU - Waagepetersen, Rasmus

PY - 2023

Y1 - 2023

KW - learning, educational science and teaching

KW - brøker

KW - læring

UR - https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00220973.2022.2107603

U2 - 10.1080/00220973.2022.2107603

DO - 10.1080/00220973.2022.2107603

M3 - Journal article

SN - 0022-0973

VL - 91

SP - 636

EP - 654

JO - The Journal of Experimental Education

JF - The Journal of Experimental Education

IS - 4

ER -