Abstract
De fleste dansklærere i 1. klasse genkender det: Sofie har kunnet læse, siden hun var 4 år, Philip har stadig svært ved at huske alle bogstaverne. Det er tydeligt, der er brug for at differentiere den første læseundervisningen, men i praksis er det lettere sagt end gjort.
Emneord
- Skoler, fag og institutioner
- danskundervisning
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver