Digitale koranpraksisser blandt flersprogede unge i Danmark

Line Møller Daugaard

Digitale koranpraksisser blandt flersprogede unge i Danmark

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

Abstract

I det igangværende forskningsprojektet Tegn på sprog (2008-2018) følges flersprogede børn på fem danske skoler gennem deres grundskoleforløb med fokus på børnenes sprog- og literacyudvikling. Siden skolestart har koranlæsning og koranskoler fyldt i børnenes fortællinger om hverdagens sprog- og literacypraksisser. Som det gælder de øvrige sprog- og literacypraksisser, ændres børnenes koranpraksisser over tid. I denne præsentation retter jeg opmærksomheden med digitale koranpraksisser blandt flersprogede unge i 8. klasse, for hvem koranen via forskellige apps på de unges smartphones potentielt altid er ved hånden. Med et gruppeinterview med fire flersprogede unge med somalisk og afghansk baggrund som empirisk omdrejningspunkt beskriver jeg i præsentationen, hvordan de unges interaktion med koranen og med det arabiske sprog medieres gennem koran-apps.

Originalsprog	Dansk
Publikationsdato	9 jun. 2017
Status	Udgivet - 9 jun. 2017
Begivenhed	NORDAND 13: Den 13. forskerkonference om nordens sprog som andetsprog: Individ- och samhällsperspektiv på Nordens språk som andraspråk - Vasa Universitet, Vaasa, Finland Varighed: 7 jun. 2017 → 9 jun. 2017 Konferencens nummer: 13 http://www.uva.fi/sv/sites/nordand/

Konference

Konference	NORDAND 13: Den 13. forskerkonference om nordens sprog som andetsprog
Nummer	13
Lokation	Vasa Universitet
Land/Område	Finland
By	Vaasa
Periode	07/06/17 → 09/06/17
Internetadresse	http://www.uva.fi/sv/sites/nordand/

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning

Andre filer og links

Abstrakthäfte 25.5.2017

http://trettonde forskningskonferensen om Nordens språk som andraspråk

Citationsformater

@conference{b448e949225845ceac35ff12e143483f,

title = "Digitale koranpraksisser blandt flersprogede unge i Danmark",

abstract = "I det igangv{\ae}rende forskningsprojektet Tegn p{\aa} sprog (2008-2018) f{\o}lges flersprogede b{\o}rn p{\aa} fem danske skoler gennem deres grundskoleforl{\o}b med fokus p{\aa} b{\o}rnenes sprog- og literacyudvikling. Siden skolestart har koranl{\ae}sning og koranskoler fyldt i b{\o}rnenes fort{\ae}llinger om hverdagens sprog- og literacypraksisser. Som det g{\ae}lder de {\o}vrige sprog- og literacypraksisser, {\ae}ndres b{\o}rnenes koranpraksisser over tid. I denne pr{\ae}sentation retter jeg opm{\ae}rksomheden med digitale koranpraksisser blandt flersprogede unge i 8. klasse, for hvem koranen via forskellige apps p{\aa} de unges smartphones potentielt altid er ved h{\aa}nden. Med et gruppeinterview med fire flersprogede unge med somalisk og afghansk baggrund som empirisk omdrejningspunkt beskriver jeg i pr{\ae}sentationen, hvordan de unges interaktion med koranen og med det arabiske sprog medieres gennem koran-apps.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning",

author = "Daugaard, {Line M{\o}ller}",

year = "2017",

month = jun,

day = "9",

language = "Dansk",

note = "NORDAND 13: Den 13. forskerkonference om nordens sprog som andetsprog : Individ- och samh{\"a}llsperspektiv p{\aa} Nordens spr{\aa}k som andraspr{\aa}k, Nordand 13 ; Conference date: 07-06-2017 Through 09-06-2017",

url = "http://www.uva.fi/sv/sites/nordand/",

}

TY - CONF

T1 - Digitale koranpraksisser blandt flersprogede unge i Danmark

AU - Daugaard, Line Møller

N1 - Conference code: 13

PY - 2017/6/9

Y1 - 2017/6/9

N2 - I det igangværende forskningsprojektet Tegn på sprog (2008-2018) følges flersprogede børn på fem danske skoler gennem deres grundskoleforløb med fokus på børnenes sprog- og literacyudvikling. Siden skolestart har koranlæsning og koranskoler fyldt i børnenes fortællinger om hverdagens sprog- og literacypraksisser. Som det gælder de øvrige sprog- og literacypraksisser, ændres børnenes koranpraksisser over tid. I denne præsentation retter jeg opmærksomheden med digitale koranpraksisser blandt flersprogede unge i 8. klasse, for hvem koranen via forskellige apps på de unges smartphones potentielt altid er ved hånden. Med et gruppeinterview med fire flersprogede unge med somalisk og afghansk baggrund som empirisk omdrejningspunkt beskriver jeg i præsentationen, hvordan de unges interaktion med koranen og med det arabiske sprog medieres gennem koran-apps.

AB - I det igangværende forskningsprojektet Tegn på sprog (2008-2018) følges flersprogede børn på fem danske skoler gennem deres grundskoleforløb med fokus på børnenes sprog- og literacyudvikling. Siden skolestart har koranlæsning og koranskoler fyldt i børnenes fortællinger om hverdagens sprog- og literacypraksisser. Som det gælder de øvrige sprog- og literacypraksisser, ændres børnenes koranpraksisser over tid. I denne præsentation retter jeg opmærksomheden med digitale koranpraksisser blandt flersprogede unge i 8. klasse, for hvem koranen via forskellige apps på de unges smartphones potentielt altid er ved hånden. Med et gruppeinterview med fire flersprogede unge med somalisk og afghansk baggrund som empirisk omdrejningspunkt beskriver jeg i præsentationen, hvordan de unges interaktion med koranen og med det arabiske sprog medieres gennem koran-apps.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

UR - http://trettonde forskningskonferensen om Nordens språk som andraspråk

M3 - Paper/skriftligt oplæg

T2 - NORDAND 13: Den 13. forskerkonference om nordens sprog som andetsprog

Y2 - 7 June 2017 through 9 June 2017

ER -