Dilemmaer i arbejdet med BBAUM-metoden

Som led i et forskningsprojekt har vi observeret det pædagogiske arbejde på et højt specialiseret botilbud, hvor metoden BBAUM er blevet implementeret og afprøvet. (Oreskov, Nielsen & Secher, ikke udgivet). BBAUM står for Beroligende Behandling til AdfærdsUdfordrede Mennesker, og består af fem typer af terapeutisk berøring, i en kombination af blid facilitering og dybe tryk (Houmann, 2019). Metoden bygger på Roxendals (1995) helhedsperspektiv, som er forankret i kropsfænomenologien (Merleau-Ponty, 2009). Formålet med metoden er, at borgeren forankres i sig selv, og får større kontrol over eget liv, for derigennem at opleve større tryghed, trivsel og handlekompetence (Houmann, 2019).
De borgere der har deltaget i projektet, har forskellige diagnoser og udviklingshæmning, og er kendetegnet ved en bred vifte af kognitive, emotionelle, sociale og fysiske udfordringer. Formålet med projektet har været at undersøge om BBAUM-metoden kan have en positiv effekt for borgere med udviklingshæmning, der udviser symptomer på mistrivsel i form af selvskade, hyperseksualitet og udadreagerende adfærd.
Resultaterne fra projektet peger på, at de borgere der har deltaget i projektet, kan profileret af BBAUM-indsatsen i såvel den fysiske-, fysiologiske-, psykologiske- og eksistentielle eksistensdimension.
Samtidig viser der sig en række dilemmaer i arbejdet med metoden. Dette er dilemmaer der knytter sig til personalets egne værdier kontra pædagogiske idealer og lovgivning, fysisk kontakt samt medarbejderens fysiske arbejdsmiljø og sikkerhed.
I vores oplæg vil vi skitsere projektets fund, afprøve metoden, og lægge op til diskussion af de dilemmaer som projektet rejser.