Diskussions- og dialogbaseret undervisning: - et bidrag til at mindske social eksklusion i uddannelsessystemet.

Sorteringen og selektionen ligger på flere niveauer i uddannelsessystemet, men i dette kapitel fokuseres der på det, der sker i klasseværelserne. Der bliver argumenteret for, at diskussions- og dialogbaseret undervisning fra et klasserumsperspektiv kan bidrage til at gøre uddannelsessystemet mindre socialøkonomisk selekterende. Med afsæt i Bernsteins teori om rammesætning og klassifikation er der fokus på at afdække og forstå to diskussions- og dialogbaserede metoder, og der ses på, hvordan de på hver deres måde kan bidrage til at skabe inkluderende demokratiske læringsmiljøer med mulighed for, at alle elever kan indgå i positive læreprocesser og positionere sig som dygtige elever. Særlig fokus er der på, hvordan disse undervisningsmetoder kan bidrage til, at heterogene grupper af børn og unge, fx unge med forskellige kulturelle og sociale baggrunde, kan profitere som enkeltindivider og som gruppe.