Abstract
Artiklen diskutere balancen mellem at inspirere til personlig stillingtagen og respektere elevernes urørlighedszone. Artiklen udfolder hvad faglig diskussion i samfundsfag rummer
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Historie & samfundsfag |
| Vol/bind | December 2016 |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 18-20 |
| Antal sider | 3 |
| ISSN | 1395-4350 |
| Status | Udgivet - dec. 2016 |
Emneord
- Skoler, fag og institutioner
- Samfundsfagsdidaktik
- samfundsvidenskabelige fag