Diversitet og struktureret kompleksitet som pointer i inklusions- og AKT-arbejde

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

Abstract

Artiklen beskriver en kvadrant model og en hierarkisk skolemodel til overordnet strukturering af inklusionsarbejdet over tid. Inspireret af Ken Wilber, Jan Tønnesvang, Barnett Pearce og Peter Lang
OriginalsprogDansk
BogserieKognition og Pædagogik
Udgave nummer89
Sider (fra-til)58-69
Antal sider11
ISSN0906-6225
StatusUdgivet - sep. 2013

Emneord

  • inklusion

Citationsformater