Docent: Efterlad rum til fortolkning i ny læreruddannelse

Thomas Iskov

Docent: Efterlad rum til fortolkning i ny læreruddannelse

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat

Abstract

Mening kan ikke indbygges i læreruddannelsen på forhånd, men kræver, at der er rum for lokal tilpasning, at formål og begrundelser løbende diskuteres og fortolkes, og at underviserne kan formidle tænkningen bag uddannelsens elementer og indhold, skriver Thomas Iskov

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Altinget
ISSN	2246-5553
Status	Udgivet - 8 aug. 2022

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning
Uddannelse, professioner og erhverv

Adgang til dokumentet

https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/docent-der-skal-efterlades-rum-til-fortolkning-i-ny-laereruddannelseLicens: Ikke-specificeret

”Kan der skabes sammenhæng i læreruddannelsen? Og hvilken rolle spiller organisationen og didaktikken i bestræbelserne på at øge de studerendes oplevelse af sammenhæng?”
Iskov, T. (Projektleder) & Lund, J. H. (Projektdeltager)
01/10/21 → 30/06/22
Projekter: Projekt › Forskning

Fil

Citationsformater

@article{7fbc2737b14c41f0ac1e2cc8c2854348,

title = "Docent: Efterlad rum til fortolkning i ny l{\ae}reruddannelse",

abstract = "Mening kan ikke indbygges i l{\ae}reruddannelsen p{\aa} forh{\aa}nd, men kr{\ae}ver, at der er rum for lokal tilpasning, at form{\aa}l og begrundelser l{\o}bende diskuteres og fortolkes, og at underviserne kan formidle t{\ae}nkningen bag uddannelsens elementer og indhold, skriver Thomas Iskov",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, Uddannelse, professioner og erhverv",

author = "Thomas Iskov",

year = "2022",

month = aug,

day = "8",

language = "Dansk",

journal = "Altinget",

issn = "2246-5553",

}

TY - JOUR

T1 - Docent: Efterlad rum til fortolkning i ny læreruddannelse

AU - Iskov, Thomas

PY - 2022/8/8

Y1 - 2022/8/8

N2 - Mening kan ikke indbygges i læreruddannelsen på forhånd, men kræver, at der er rum for lokal tilpasning, at formål og begrundelser løbende diskuteres og fortolkes, og at underviserne kan formidle tænkningen bag uddannelsens elementer og indhold, skriver Thomas Iskov

AB - Mening kan ikke indbygges i læreruddannelsen på forhånd, men kræver, at der er rum for lokal tilpasning, at formål og begrundelser løbende diskuteres og fortolkes, og at underviserne kan formidle tænkningen bag uddannelsens elementer og indhold, skriver Thomas Iskov

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

M3 - Kommentar/debat

SN - 2246-5553

JO - Altinget

JF - Altinget

ER -

Docent: Efterlad rum til fortolkning i ny læreruddannelse

Abstract

Emneord

Adgang til dokumentet

Projekter

”Kan der skabes sammenhæng i læreruddannelsen? Og hvilken rolle spiller organisationen og didaktikken i bestræbelserne på at øge de studerendes oplevelse af sammenhæng?”

Citationsformater