"Du må ikke løbe uden for banen": en processociologisk undersøgelse af inklusion af elever med autisme og ADHD i skoleidrætten: ph.d. afhandling

Efter inklusionsloven (2012) er flere elever med autisme og ADHD blevet inkluderet i folkeskolen. Internationale studier og danske evalueringsrapporter viser, at denne gruppe elever bl.a. har sociale og motoriske udfordringer, og at lærere generelt har forbehold over for denne målgruppe i sådan en grad, at det kan vanskeliggøre inklusionen bl.a. i idrætsundervisningen. Denne afhandling belyser de inkluderende processer for elever med autisme og ADHD i idrætsundervisningen på to skoler i Aalborg Kommune.
Der er fulgt 11 elever med autisme og ADHD i skolen over et år, med særlig fokus på observationer af deres deltagelse i idrætsundervisningen. Perspektiver fra idrætslærere, forældre, skoleledere, klassekammerater og den pædagogiske konsulent i kommunen inddrages via interviews og netværksanalyser til at undersøge fokuselevernes relationer, og de muligheder og begrænsninger der er i idrætsundervisningen. Afhandlingen viser bl.a. at mange af fokuseleverne har en social position, der begrænser deres muligheder for at blive inkluderet i idrætsundervisningen, og som ikke er knyttet til deres idrætskompetencer.