ECEC in crises: Lessons learned from ECEC settings in Denmark, Ireland, and Norway.: Policy recommendations based on an Erasmus+ research project on inclusive practices in ECEC during Covid19.

Thomas Chaisrihar Bach; Maja Hals Brosnan; Line Togsverd; Lisbeth Nørregaard Hansen; Rhona Stallard; Natasha O'Donnell; Elisabeth Bjørnestad; Kathrin Olsen

ECEC in crises: Lessons learned from ECEC settings in Denmark, Ireland, and Norway. Policy recommendations based on an Erasmus+ research project on inclusive practices in ECEC during Covid19.

Bidragets oversatte titel: Dagtilbud i en krisetid: Erfaringer fra dagtilbud i Danmark, Irland og Norge: Politiske anbefalinger baseret på et Erasmus+projekt om inklusive praksisser under Covid 19

Thomas Chaisrihar Bach, Maja Hals Brosnan, Line Togsverd, Lisbeth Nørregaard Hansen (Andet), Rhona Stallard (Andet), Natasha O'Donnell (Andet), Elisabeth Bjørnestad (Andet), Kathrin Olsen (Andet)

Publikation: Andet › Formidling

14 Downloads (Pure)

Abstract

White paper med politiske anbefalinger baseret på erfaringer og viden fra et projekt, der undersøger hvad pædagoger gjorde for at understøtte børns deltagelsesmuligheder og en inkluderende praksis i en tid, hvor der skulle implementeres restriktioner, som satte betydelige hindringer i vejen for den hidtidige pædagogiske praksis. Hvad lærte pædagogerne om det pædagogisk betydningsfulde i fht at understøtte fællesskab og deltagelse i de tre lande.

Bidragets oversatte titel	Dagtilbud i en krisetid: Erfaringer fra dagtilbud i Danmark, Irland og Norge: Politiske anbefalinger baseret på et Erasmus+projekt om inklusive praksisser under Covid 19
Originalsprog	Engelsk
Publikationsdato	15 maj 2025
Antal sider	12
Status	Udgivet - 15 maj 2025

Emneord

Skoler, fag og institutioner

Adgang til dokumentet

White Paper

1 Rapport
1 Video, andre visuelle produkter

Inclusive and Sustainable Post-Covid Pedagogy: Exploring quality practices in ECEC across countries
Bidragets oversatte titel: Inklusive og bæredygtige praksisser efter pandemien: om at undersøge gode dagtilbudspraksisser i tre landeHansen, L. N. (Udvikler), O'Donnell, N. (Udvikler), Olsen, K. (Udvikler), Togsverd, L. (Andet), Bach, T. C. (Andet), Stallard, R. (Udvikler), Brosnan, M. H. (Andet) & Bjørnestadt, E. (Andet), 15 maj 2025
Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Video, andre visuelle produkter › Undervisning
InScoPe Final Report
Bidragets oversatte titel: InScoPe afsluttende rapportBrosnan, M. H., Bach, T. C., Togsverd, L., Hansen, L. N. (Andet), Stallard, R. (Andet), O'Donnell, N. (Andet), Bjørnestad, E. & Olsen, K. (Andet), 15 maj 2025, 20 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

Fil

1 Afsluttet

Inclusive and Sustainable Post-Covid Pedagogy: exploring quality practices in ECEC across countries post Covid-19
Togsverd, L. (Projektleder), Brosnan, M. H. (Projektleder), Stallard, R. (Projektdeltager), O'Donnell, N. (Projektdeltager), Bjørnestadt, E. (Projektleder), Olsen, K. (Projektdeltager), Bach, T. C. (Projektdeltager) & Hansen, L. N. (Projektleder)
01/02/23 → 30/12/24
Projekter: Projekt › Forskning

Pandemien gjorde noe med hvordan vi jobber med barns medvirkning
Togsverd, L., Bak, T. C. & Hansen, L. N.
11/07/24
1 element af Mediedækning
Presse/medie

Citationsformater

@misc{e84a560be9174294b0637143c8c2bc0a,

title = "ECEC in crises: Lessons learned from ECEC settings in Denmark, Ireland, and Norway.: Policy recommendations based on an Erasmus+ research project on inclusive practices in ECEC during Covid19.",

abstract = "White paper med politiske anbefalinger baseret p{\aa} erfaringer og viden fra et projekt, der unders{\o}ger hvad p{\ae}dagoger gjorde for at underst{\o}tte b{\o}rns deltagelsesmuligheder og en inkluderende praksis i en tid, hvor der skulle implementeres restriktioner, som satte betydelige hindringer i vejen for den hidtidige p{\ae}dagogiske praksis. Hvad l{\ae}rte p{\ae}dagogerne om det p{\ae}dagogisk betydningsfulde i fht at underst{\o}tte f{\ae}llesskab og deltagelse i de tre lande.",

keywords = "schools, courses and institutions",

author = "Bach, \{Thomas Chaisrihar\} and Brosnan, \{Maja Hals\} and Line Togsverd and Hansen, \{Lisbeth N{\o}rregaard\} and Rhona Stallard and Natasha O'Donnell and Elisabeth Bj{\o}rnestad and Kathrin Olsen",

year = "2025",

month = may,

day = "15",

language = "English",

type = "Other",

}

TY - GEN

T1 - ECEC in crises: Lessons learned from ECEC settings in Denmark, Ireland, and Norway.

T2 - Policy recommendations based on an Erasmus+ research project on inclusive practices in ECEC during Covid19.

AU - Bach, Thomas Chaisrihar

AU - Brosnan, Maja Hals

AU - Togsverd, Line

A2 - Hansen, Lisbeth Nørregaard

A2 - Stallard, Rhona

A2 - O'Donnell, Natasha

A2 - Bjørnestad, Elisabeth

A2 - Olsen, Kathrin

PY - 2025/5/15

Y1 - 2025/5/15

N2 - White paper med politiske anbefalinger baseret på erfaringer og viden fra et projekt, der undersøger hvad pædagoger gjorde for at understøtte børns deltagelsesmuligheder og en inkluderende praksis i en tid, hvor der skulle implementeres restriktioner, som satte betydelige hindringer i vejen for den hidtidige pædagogiske praksis. Hvad lærte pædagogerne om det pædagogisk betydningsfulde i fht at understøtte fællesskab og deltagelse i de tre lande.

AB - White paper med politiske anbefalinger baseret på erfaringer og viden fra et projekt, der undersøger hvad pædagoger gjorde for at understøtte børns deltagelsesmuligheder og en inkluderende praksis i en tid, hvor der skulle implementeres restriktioner, som satte betydelige hindringer i vejen for den hidtidige pædagogiske praksis. Hvad lærte pædagogerne om det pædagogisk betydningsfulde i fht at understøtte fællesskab og deltagelse i de tre lande.

KW - schools, courses and institutions

M3 - Other

ER -

ECEC in crises: Lessons learned from ECEC settings in Denmark, Ireland, and Norway. Policy recommendations based on an Erasmus+ research project on inclusive practices in ECEC during Covid19.

Abstract

Emneord

Adgang til dokumentet

Publikation

Inclusive and Sustainable Post-Covid Pedagogy: Exploring quality practices in ECEC across countries

InScoPe Final Report

Projekter

Inclusive and Sustainable Post-Covid Pedagogy: exploring quality practices in ECEC across countries post Covid-19

Presse/Medier

Pandemien gjorde noe med hvordan vi jobber med barns medvirkning

Citationsformater