Effekten af målrettet undervisning i fransk

Stephanie Kim Löbl

Effekten af målrettet undervisning i fransk

Stephanie Kim Löbl

Københavns Universitet

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Abstract

I undersøgelsen "Franskstuderendes tilegnelse af futurum og aspek" (Löbl 2014) undersøgelser jeg danske universitetsstuderendes tilegnelse af fremtids- og datidsformer på fransk. Min undersøgelse er bygget op som et effektstudie, der undersøger virkningen af målrettet undervisning i kategorierne fremtid og datid. Min undersøgelse ledes af spørgsmål som: Hvornår er det relevant med fokus på form i en undervisning, der ellers bygger på et funktionelt og kommunikativt sprogsyn? Hvor meget skal man tage højde for sproglig variation og sprogudvikling i sin undervisning?

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Sprogforum
Udgave nummer	61
Sider (fra-til)	82-89
Antal sider	8
ISSN	0909-9328
Status	Udgivet - 2015
Udgivet eksternt	Ja

Emneord

sprog

Citationsformater

@article{b62f89cb68e04ec3b77dfe350724e508,

title = "Effekten af m{\aa}lrettet undervisning i fransk",

abstract = "I unders{\o}gelsen {"}Franskstuderendes tilegnelse af futurum og aspek{"} (L{\"o}bl 2014) unders{\o}gelser jeg danske universitetsstuderendes tilegnelse af fremtids- og datidsformer p{\aa} fransk. Min unders{\o}gelse er bygget op som et effektstudie, der unders{\o}ger virkningen af m{\aa}lrettet undervisning i kategorierne fremtid og datid. Min unders{\o}gelse ledes af sp{\o}rgsm{\aa}l som: Hvorn{\aa}r er det relevant med fokus p{\aa} form i en undervisning, der ellers bygger p{\aa} et funktionelt og kommunikativt sprogsyn? Hvor meget skal man tage h{\o}jde for sproglig variation og sprogudvikling i sin undervisning?",

keywords = "sprog",

author = "L{\"o}bl, \{Stephanie Kim\}",

year = "2015",

language = "Dansk",

pages = "82--89",

journal = "Sprogforum",

issn = "0909-9328",

publisher = "Aarhus Universitetsforlag",

number = "61",

}

TY - JOUR

T1 - Effekten af målrettet undervisning i fransk

AU - Löbl, Stephanie Kim

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - I undersøgelsen "Franskstuderendes tilegnelse af futurum og aspek" (Löbl 2014) undersøgelser jeg danske universitetsstuderendes tilegnelse af fremtids- og datidsformer på fransk. Min undersøgelse er bygget op som et effektstudie, der undersøger virkningen af målrettet undervisning i kategorierne fremtid og datid. Min undersøgelse ledes af spørgsmål som: Hvornår er det relevant med fokus på form i en undervisning, der ellers bygger på et funktionelt og kommunikativt sprogsyn? Hvor meget skal man tage højde for sproglig variation og sprogudvikling i sin undervisning?

AB - I undersøgelsen "Franskstuderendes tilegnelse af futurum og aspek" (Löbl 2014) undersøgelser jeg danske universitetsstuderendes tilegnelse af fremtids- og datidsformer på fransk. Min undersøgelse er bygget op som et effektstudie, der undersøger virkningen af målrettet undervisning i kategorierne fremtid og datid. Min undersøgelse ledes af spørgsmål som: Hvornår er det relevant med fokus på form i en undervisning, der ellers bygger på et funktionelt og kommunikativt sprogsyn? Hvor meget skal man tage højde for sproglig variation og sprogudvikling i sin undervisning?

KW - sprog

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0909-9328

SP - 82

EP - 89

JO - Sprogforum

JF - Sprogforum

IS - 61

ER -