Abstract
Hvis jeg skal koge efterskolernes selvforståelse ned til et fælles værdigrundlag, træder dannelse frem som fælles reference grundlag. Dannelse er for efterskolerne en central værdi. Bevidstheden om formuleringen af et dannelsesmæssigt værdigrundlag og anvendelsen af dannelse som et
værdigrundlag er forskelligt fra efterskole til efterskole.
Det spænder fra om skolerne anvender værdigrundlaget bevidst og aktivt i styringen af skolen, eller til om skolerne arbejder med et etisk regnskab i målingen af egne værdier (Thyssen, 2007).
Forskellene ufortalt så er et ophold på en dansk efterskole udviklende for elevernes dannelse. Hvis jeg igen skal male med den brede pensel, er det dannelse gennem dialog og samtale. Det ligger dybt i efterskolernes DNA at fokusere på elevernes dannelse gennem levende dialogiske samtaler
værdigrundlag er forskelligt fra efterskole til efterskole.
Det spænder fra om skolerne anvender værdigrundlaget bevidst og aktivt i styringen af skolen, eller til om skolerne arbejder med et etisk regnskab i målingen af egne værdier (Thyssen, 2007).
Forskellene ufortalt så er et ophold på en dansk efterskole udviklende for elevernes dannelse. Hvis jeg igen skal male med den brede pensel, er det dannelse gennem dialog og samtale. Det ligger dybt i efterskolernes DNA at fokusere på elevernes dannelse gennem levende dialogiske samtaler
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Publikationsdato | 30 jan. 2021 |
| Antal sider | 4 |
| Status | Udgivet - 30 jan. 2021 |
Emneord
- Skoler, fag og institutioner
- dannelse