Abstract
Thushanti på tre år producerer ubestemmelige røde tegn i børnehaven. Måske er det kruseduller? Måske leger hun med den røde farve? Eller kunne det være tamilske skrifttegn? Artiklen sætter fokus på skriftsprogspraksisser og sprogideologiske processer i børnehaven. Med afsæt i analyse af empirisk materiale fra projektet "Biliteracy i børnehaven" argumenteres der for, at en ensidig fokusering på literacy på dansk indebærer en risiko for, at der tegnes et forsimplet billede af tosprogede børnehavebørn som Thushanti.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Bogserie | Vera |
| Vol/bind | 61 |
| Sider (fra-til) | 26-31 |
| Antal sider | 6 |
| ISSN | 1397-4157 |
| Status | Udgivet - dec. 2012 |