En tiltrængt røst - igen

Jette Reuss Schmidt

En tiltrængt røst - igen

Læreruddannelsen Aalborg

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat

Abstract

Svar på Keld Nielsens og Martin Sillasens kommentar til “Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskningen?”, MONA, 2019‑3

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik
Udgave nummer	4
Sider (fra-til)	124 - 127
Antal sider	4
ISSN	1604-8628
Status	Udgivet - 8 dec. 2019

Emneord

Skoler, fag og institutioner

Adgang til dokumentet

https://tidsskrift.dk/mona/article/view/117305/165392

Andre filer og links

Link til redaktionens indledning til nr. 4 2019

1 Tidsskriftsartikel

Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskning?
Schmidt, J. R., 1 jun. 2019, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2, s. 70 - 88 19 s., 4.
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

Citationsformater

@article{a74066b7499d4ca689b7d4b89cef3701,

title = "En tiltr{\ae}ngt r{\o}st - igen",

abstract = "Svar p{\aa} Keld Nielsens og Martin Sillasens kommentar til “Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskningen?”, MONA, 2019‑3",

keywords = "Skoler, fag og institutioner",

author = "Schmidt, {Jette Reuss}",

note = "Jette Reus Schmidts {"}Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskning?{"}, i MONA 2019-2, har afstedkommet en del debat. I nr. 4 bringes b{\aa}de en kommentar, STEM p{\aa} tre niveauer, fra Elzebeth W{\o}hlk og Ole Kronvald, og en replik fra Jette Reuss Schmidt, En tiltr{\ae}ngt r{\o}st – igen, som reaktion p{\aa} kommentaren i sidste nummer af MONA fra Keld Nielsen og Martin Sillasen.",

year = "2019",

month = dec,

day = "8",

language = "Dansk",

pages = "124 -- 127",

journal = "MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik",

issn = "1604-8628",

publisher = "K{\o}benhavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik",

number = "4",

}

TY - JOUR

T1 - En tiltrængt røst - igen

AU - Schmidt, Jette Reuss

N1 - Jette Reus Schmidts "Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskning?", i MONA 2019-2, har afstedkommet en del debat. I nr. 4 bringes både en kommentar, STEM på tre niveauer, fra Elzebeth Wøhlk og Ole Kronvald, og en replik fra Jette Reuss Schmidt, En tiltrængt røst – igen, som reaktion på kommentaren i sidste nummer af MONA fra Keld Nielsen og Martin Sillasen.

PY - 2019/12/8

Y1 - 2019/12/8

N2 - Svar på Keld Nielsens og Martin Sillasens kommentar til “Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskningen?”, MONA, 2019‑3

AB - Svar på Keld Nielsens og Martin Sillasens kommentar til “Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskningen?”, MONA, 2019‑3

KW - Skoler, fag og institutioner

UR - https://tidsskrift.dk/mona/article/view/117309/165396

M3 - Kommentar/debat

SN - 1604-8628

SP - 124

EP - 127

JO - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

IS - 4

ER -