@article{a74066b7499d4ca689b7d4b89cef3701,
title = "En tiltr{\ae}ngt r{\o}st - igen",
abstract = "Svar p{\aa} Keld Nielsens og Martin Sillasens kommentar til “Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskningen?”, MONA, 2019‑3",
keywords = "Skoler, fag og institutioner",
author = "Schmidt, {Jette Reuss}",
note = "Jette Reus Schmidts {"}Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskning?{"}, i MONA 2019-2, har afstedkommet en del debat. I nr. 4 bringes b{\aa}de en kommentar, STEM p{\aa} tre niveauer, fra Elzebeth W{\o}hlk og Ole Kronvald, og en replik fra Jette Reuss Schmidt, En tiltr{\ae}ngt r{\o}st – igen, som reaktion p{\aa} kommentaren i sidste nummer af MONA fra Keld Nielsen og Martin Sillasen.",
year = "2019",
month = dec,
day = "8",
language = "Dansk",
pages = "124 -- 127",
journal = "MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik",
issn = "1604-8628",
publisher = "K{\o}benhavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik",
number = "4",
}