En undersøgelse af et digitalt læseværktøjs effekt på elevens læseforståelse

Jeg har i denne videnskabsteoretiske opgave taget udgangspunkt i et specifikt udviklingsprojekt af et digitalt læseværktøj til grundskolen, hvor jeg har udarbejdet et forskningsdesign med det formål at få en dybere indsigt i elevens oplevelse af værdien ved værktøjet.

Til at undersøge dette gennemførte jeg randomiserede A/B-tests på elevernes læseforståelse med værktøjet, som var efterfulgt af spørgeskemaer til
eleverne.
Jeg valgte at anvende mixed method-forskningen i mit design, da jeg havde brug for at understøtte og validere resultaterne af single method designet. Mit formål med at lave så udførligt et forskningsdesign til en udviklingsproces, var at undersøge, hvorvidt man kunne drage nogle konklusioner om værdien og kvaliteten af det specifikke læremiddel allerede i den spæde
udviklingsfase og derved gøre den videre forskning og udvikling i midlet endnu mere kvalificeret og
målrettet.