Er idrætsfaget blevet (for) akademisk? Og hvordan skal den nye læreplan for idræt se ud?

Formålet med artiklen er at bidrage med viden om den gældende læreplan for idrætsfaget i folkeskolen med henblik på at kunne kvalificere den videre dialog om fagets fremtid, værdier og praksis. Vi undersøger spørgsmålet om, hvorvidt idrætsfaget er blevet (for) akademisk med afsæt i særligt udviklingen af Fælles Mål fra 2009 til 2015. Læreplansanalysen sammenholder vi med, hvordan idrætslærerne vægter og prioriterer dele af læreplanen i praksis. Analysen peger på, at faget har taget en akademisk drejning på læreplansniveau, som dog ikke efterleves i idrætslærernes praksis. Til slut ser vi fremad med afsæt i spørgsmålet; Hvordan bør den nye læreplan for idrætsfaget se ud. Her diskuterer vi en række spørgsmål om, hvad idrætsfagets kerne er, og hvad der kan undværes i en ny læreplan? Vi deler også nogle bekymringer, der er vigtige at forholde sig, når idrætsfaget sættes fri.