Erfaringer fra 5. semester og brugen af problembaseret læring (PBL): fokus på proces og produkt med anvendelse af posters som pædagogisk redskab

At stå med udfordringen, om at skulle revidere et fagligt krævende semester, som har mødt meget kritik fra flere fronter, til et, hvor fagligheden forsat er i højsædet, men hvor arbejdsbyrden bliver tilpasset uddannelsens vilkår, kan kræve innovativ pædagogisk tænkning.

I det følgende redegøres for de erfaringer, der er gjort i forbindelse med implementering af problembaseret læring i sygeplejerskeuddannelsen på 5.semester. Reduktion af semesterets kompleksitet og arbejdsbyrde har resulteret i en positiv udvikling. Styrkelse af formidlingskompetencer med anvendelse af poster har vist sig at være et velegnet pædagogisk redskab, som blandt andet styrker de studerendes analytiske og formidlings kompetencer.