Erfaringer med co-teaching i idrætsundervisningen - kan det understøtte en inkluderende praksis?

Det vurderes, at op til 23,4 % af eleverne i folkeskolen har særlige behov (SB) (Tegtmejer et al., 2024, Guldager et al., 2025). Heraf fritages op til 41 % fra et fag i skolen – oftest idræt (DH, 2023). Samtidig peger idrætslærerne på, at de mangler specialpædagogiske kompetencer til at imødekomme eleverne med SB (Guldager et al., 2023). Det tyder derfor på, at der er behov for et kompetenceløft og/eller nye didaktiske tilgange, der kan understøtte en mere inkluderende idrætsundervisning. En tilgang, der har vundet indpas i den danske skolekontekst de seneste år, er co-teaching (CT), der kombinerer specialpædagogik med almendidaktik (Murawski & Lochner, 2018). Den eksisterende forskning om co-teaching i relation til idræt er dog yderst sparsom. Oplæggets forskningsspørgsmål er derfor:Hvordan er erfaringerne med co-teaching i en dansk skolekontekst, og hvilke henholdsvis fremmende og begrænsende faktorer er der for brugen af co-teaching i idrætsundervisningen?
Der tages afsæt i et landsdækkende projekt ’Bevægende idræt’, hvor der gennem et skoleår (2023/24) har været arbejdet med CT som indsats i samarbejde med 12 idrætsteams fra seks skoler. Undersøgelsen har anvendt et Multiple-case study design og oplæggets empiri er baseret på 12 fokusgruppeinterview og 6-8 CT-observationsregistreringer pr. idrætsteam.
Resultaterne er analyseret ud fra Sallis et al´s socio-økological model fra 2006, og der zoomes i oplægget ind på tre cases højdespringeren, hækkeløberen og mellemdistanceløberen. I disse er de mest essentielle muligheder og begrænsninger identificeret på det organisatoriske og interpersonelle niveau. CT kan styrke den inkluderende idrætsundervisning, hvilket også opleves af idrætsunderviserne, men begrænsningerne for brugen af CT er i nogle idrætsteams større end mulighederne. Skoleledelsens koordinering af tid, rammer og ressourcer til forberedelse i idrætsteamet og et stabilt teamsamarbejde, samt en tydelig implementeringsplan er nogle af de væsentligste forudsætninger for at implementere CT i idrætsundervisningen på skolen.