Abstract
Refleksiv praksislæring er et diffust begreb, som relaterer sig til forskellige teoretiske optikker inden for forskellige traditioner og kontekster. Denne artikels perspektiv på refleksiv praksislæring tager afsæt i resultaterne fra et treårigt forskningsprojekt om professionsbachelorstuderendes orientering i fleksible uddannelsesmiljøer. Formålet med artiklen er at udfolde dele af den kompleksitet, inden for hvilken refleksiv praksislæring foregår, med henblik på at rammesætte refleksiv praksislæring i professionsuddannelser. Der argumenteres i artiklen for et økologisk-humanistisk perspektiv på refleksiv praksislæring. Dette perspektiv indebærer, at menneskets erkendelse, refleksion og praksis influeres af samspillet med omgivelserne, herunder andre mennesker.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | CEPRA-striben |
| Udgave nummer | 20 |
| Sider (fra-til) | 68-79 |
| Antal sider | 12 |
| ISSN | 1903-8143 |
| DOI | |
| Status | Udgivet - 10 jun. 2016 |
Emneord
- kompetenceudvikling
- læringsøkologi
- praksis
- refleksion
- refleksiv praksislæring