Abstract
Hvordan kan elevers sprog om litteratur karakteriseres, og hvordan kan de støttes i at udvikle deres vurderende sprog som en integreret del af litteraturundervisningen? Det er centrale spørgsmål for danskfaget, for eleverne har brug for at udvikle særligt interpersonelle sproglige ressourcer, hvis de skal have mulighed for på institutionelt værdsatte måder at forholde sig vurderende til litteratur i udskolingen og til folkeskolens afsluttende prøver, ligesom de kan siges at have brug for det for at kunne deltage i et demokrati.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | Litteraturlyst og læring |
| Redaktører | Dorte Østergren-Olsen, Lene Herholdt |
| Forlag | Dansk Psykologisk Forlag |
| Publikationsdato | 2012 |
| ISBN (Trykt) | 978-87-7706-797-6 |
| Status | Udgivet - 2012 |
Emneord
- danskundervisning
- literacy
- litteratur