EU-projekt: Inddragelse og deltagelse skaber inklusion

Hvad sker der, når pædagoger, lærere, børn og forskere fra Danmark, Sverige, Estland, Italien og Schweiz samarbejder om at øge inklusionen med afsæt i børns oplevelser og perspektiver?

Det virker så oplagt, at det næsten er banalt at påpege. Men arbejdet med at øge inklusion stopper ikke ved landegrænsen. Det er en fælles bestræbelse. Og det giver mening at lære af hinanden, samtale med hinanden og eksperimentere sammen – også på tværs af lande.

I forskningsprojektet Social Inclusion through Pupils’ Participation deltager lærere, fritidspædagoger, forskere og elever fra i alt fem europæiske lande; Danmark, Sverige, Estland, Italien og Schweiz. Projektet udforsker og udvikler strategier til at øge elevers inddragelse, deltagelse og inklusion på tværs af fritidsinstitutioner og skoler. Sammen udviklede vi en række pædagogiske tilgange og aktiviteter, der alle var baseret på elevernes ideer og perspektiver.
Tanken bag projektet er, at bedre inklusion går gennem inddragelse og deltagelse – men også at faglig viden bliver skabt i forsknings- og udviklingsprocesser, hvor vi lærer sammen og også af hinanden på tværs af lande.