Abstract
Artiklen præsenterer en teoretisk rammesætning af evlauering af læremidler, der både omfatter semiotisk og didaktisk analyse af læremidlets design, analyse og evaluering af kontekstspecifik brug og evaluering af læringsudbytte.
| Bidragets oversatte titel | Evaluering af læremidler: Et holistisk framework |
|---|---|
| Originalsprog | Engelsk |
| Tidsskrift | Journal of Learning Design |
| Vol/bind | 4 |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 31-44 |
| Antal sider | 19 |
| ISSN | 1832-8342 |
| Status | Udgivet - 2011 |
Emneord
- læremidler
- evalueringsdesign