Evalueringskulturens betydning for pædagogers selvrefleksioner, læringsmiljøets kvalitet og det gode børneliv: Forskningsrapport

Et forsknings- og udviklingsprojekt med de otte børnehuse
i børneinstitution Rising, Odense Kommune og og UCL Erhvervsakademi
og Professionshøjskole
Projektet er gennemført i perioden februar til december
2021 og er forankret i forskningsprogrammet
Dagtilbud og Barndomspædagogik, UCL. Projektet
er organiseret under UCL’s koncept ‘Faglige udviklingsinstitutioner’,
hvis relevans er at forskningsbasere
og udvikle praksisfeltet og pædagoguddannelsen
i gensidige forpligtende samarbejder.
Denne forskningsrapport formidler et forsknings- og udviklingsprojekt, der har haft til formål at
udvikle viden om, hvordan opbygning af en meningsfuld evalueringskultur kan understøtte
pædagogers (selv)refleksioner, læringsmiljøets kvalitet og det gode børneliv. Et andet og væsentlig
formål har været at udvikle praksis i de otte deltagende børnehuse og at forsknings- og praksisbasere
undervisningen på pædagoguddannelsens specialisering Dagtilbudspædagogik.
Projektet har været organiseret som eksperimenterende samskabelse mellem Børneinstitution Rising i
Odense Kommune og UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole. Projektet er en del af UCL’s
koncept Faglige Udviklingsinstitutioner forankret i forskningsprogrammet Dagtilbud og
Barndomspædagogik.

Rapporten er opdelt i to delrapporter. Denne første delrapport formidler forsknings- og
udviklingsprocessen herunder projektets målsætninger, organisering og metode. Ligesom vi
præsenterer en Evalueringsguide, der er det synlige resultat af samskabelsen. I delrapport to
præsenterer vi analyserne af det empiriske materiale.