Fagligt løft til læsesvage elever i udskolingen gennem fælles, fokuseret tekstlæsning

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelFormidling

Abstract

En af forudsætningerne for elevers adgang til undervisning er, at de besidder læsekompetencer og sprogforståelse på et givent niveau. Denne artikel fokuserer på de udfordringer, som svage elever kan møde i matematikundervisningen og vil eksemplificere, hvordan læreren gennem sproglig guidning kan støtte elevernes faglige udvikling.
OriginalsprogDansk
TidsskriftLæsepædagogen
Vol/bind66. årgang
Udgave nummer5
Sider (fra-til)4-10
Antal sider7
ISSN0106-5092
StatusUdgivet - 1 nov. 2018

Emneord

  • Læring, pædagogik og undervisning

Citationsformater