Feedback på skriftlige elevprodukter: Potentiale og udfordringer i at give formativ feedback i elevernes skriveproces

Publikation: AndetIndlæg i netbaserede medier

8 Downloads (Pure)

Abstract

I denne artikel fokuseres der på det delelement af god skrivedidaktik, som omhandler den formative feedback i skriveprocessen særligt for elever i udskolingen, men med nogen overførselsværdi til både yngre og ældre elever. Artiklen giver både en forskningsmæssig baggrund for at kunne give god formativ feedback og praktiske eksempler og værktøjer til din undervisning.
OriginalsprogDansk
Publikationsdato15 jun. 2021
UdgiverUCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
Antal sider15
StatusUdgivet - 15 jun. 2021

Citationsformater