Filosofi med børn i fagene: Ekkehard Martens femfingermodel som didaktisk tilgang til filosofiske samtaler i kulturfagene

Marlene Printz Jellesen

Filosofi med børn i fagene: Ekkehard Martens femfingermodel som didaktisk tilgang til filosofiske samtaler i kulturfagene

Læreruddannelsen Aalborg

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

Abstract

Den tyske sociolog Hartmut Rosa (1965-) beskriver rammende vores samfund som et accelerationssamfund, der bidrager til udmattelse og fremmedgørelse. Trods teknologiske landvindinger, der skulle virke tidsbesparende, er det diametralt modsatte sket.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Liv I Skolen
Vol/bind	25
Udgave nummer	2
Sider (fra-til)	86-93
Antal sider	8
ISSN	1398-2613
Status	Udgivet - 2023

Andre filer og links

Link til tidsskriftets hjemmeside

Citationsformater

@article{87d1a3d713e04b4ebd09397a31bfad7c,

title = "Filosofi med b{\o}rn i fagene: Ekkehard Martens femfingermodel som didaktisk tilgang til filosofiske samtaler i kulturfagene",

abstract = "Den tyske sociolog Hartmut Rosa (1965-) beskriver rammende vores samfund som et accelerationssamfund, der bidrager til udmattelse og fremmedg{\o}relse. Trods teknologiske landvindinger, der skulle virke tidsbesparende, er det diametralt modsatte sket.",

author = "Jellesen, {Marlene Printz}",

year = "2023",

language = "Dansk",

volume = "25",

pages = "86--93",

journal = "Liv I Skolen",

issn = "1398-2613",

publisher = "VIA University College",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Filosofi med børn i fagene

T2 - Ekkehard Martens femfingermodel som didaktisk tilgang til filosofiske samtaler i kulturfagene

AU - Jellesen, Marlene Printz

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Den tyske sociolog Hartmut Rosa (1965-) beskriver rammende vores samfund som et accelerationssamfund, der bidrager til udmattelse og fremmedgørelse. Trods teknologiske landvindinger, der skulle virke tidsbesparende, er det diametralt modsatte sket.

AB - Den tyske sociolog Hartmut Rosa (1965-) beskriver rammende vores samfund som et accelerationssamfund, der bidrager til udmattelse og fremmedgørelse. Trods teknologiske landvindinger, der skulle virke tidsbesparende, er det diametralt modsatte sket.

UR - https://www.via.dk/efter-og-videreuddannelse/paedagogik-laering/liv-i-skolen

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1398-2613

VL - 25

SP - 86

EP - 93

JO - Liv I Skolen

JF - Liv I Skolen

IS - 2

ER -