Abstract
Denne artikel tematiserer filosofi med børn i skolen med særligt fokus på, hvilke potentialer filosofiundervisning kan have i forhold til dannelse. I den sammenhæng identificeres tre dannelsesområder, som filosofiundervisningen i særdeleshed kan understøtte, og som er til gavn på tværs af skolens fag: kritisk dannelse, demokratisk dannelse og etisk dannelse. Artiklen fungerer dels som en teoretisk indkredsning af disse dannelsespotentialer og er dels knyttet til praktiske eksemplificeringer fra filosofiundervisning i forbindelse med et aktionsforskningsforløb gennemført i
den danske grundskole.
den danske grundskole.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Studier i læreruddannelse og -profession |
| Vol/bind | 7 |
| Udgave nummer | 1 |
| Sider (fra-til) | 30-59 |
| Antal sider | 30 |
| ISSN | 2445-8538 |
| DOI | |
| Status | Udgivet - 2022 |