Abstract
Denne artikel tematiserer de særlige deltagelsesmuligheder, der opstår, når man inddrager filosofiske dialoger i undervisningen. Artiklen baserer sig på et aktionsforskningsprojekt rettet mod elever på folkeskolens mellemtrinomhandlende filosofi med børn.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Liv I Skolen |
| Vol/bind | 25 |
| Udgave nummer | 2 |
| Sider (fra-til) | 46-55 |
| Antal sider | 10 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Status | Udgivet - 9 jun. 2023 |
Emneord
- folkeskolen
- filosofi med børn i skolen