Abstract
Artiklen formidler central international viden om minoritetssprogede elevers møde med fremmedsprogsundervisning. Derefter fremstilles iagttagelser i en mindre undersøgelse af undervisningsmetoder og flersprogede elevers læringsstrategier i to 5. klasser med et mindre antal elever med dansk som andetsprog.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Sproglæreren |
| Udgave nummer | 2 |
| Sider (fra-til) | 17-20 |
| Antal sider | 7 |
| ISSN | 0108-6154 |
| Status | Udgivet - feb. 2018 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- engelsk
- flersprogede elever
- fremmedsprogsdidaktik
- fremmedsprogsundervisning
- sprogtilegnelse
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver