Abstract
Artiklen handler om pædagogisk perspektivering af flow i forhold til anerkendelse og kreativitet. Procedural hukommelsesdannelse inddrages i forbindelse med flowforståelsen
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Kvan |
| Udgave nummer | 76 |
| Antal sider | 11 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Status | Udgivet - 2006 |
Emneord
- Flow
- kreativitet
- anerkendelse