Forankring og institutionalisering baseret på læringspointer fra LULAB-projekter og det organisatoriske format i LULAB-initiativet

Birgitte Lund Nielsen; Anja Madsen Kvols

Forankring og institutionalisering baseret på læringspointer fra LULAB-projekter og det organisatoriske format i LULAB-initiativet

Birgitte Lund Nielsen, Anja Madsen Kvols

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

41 Downloads (Pure)

Abstract

I artiklen diskuteres processer og dialoger, der har til hensigt at understøtte forankring af LULAB-initiativet og de indsigter og erfaringer, vi løbende høster af initiativet.
Der henvises til en række teoretiske modeller, herunder Fullans (2001) pointer om forandringsprocesser, en dansk udviklet implementeringsmodel og et internationalt
framework, der refererer til sociale praksisser med re-design i læreruddannelse.
Eksemplerne fra LULAB handler om organisationsdiagrammer, typificering af projekter og dialoger med læreruddannelsens ledelse og andre af uddannelsens aktører.

Originalsprog	Dansk
Titel	Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse : læringspointer og ny viden
Redaktører	Birgitte Lund Nielsen, Anja Madsen Kvols
Antal sider	8
Forlag	VIA University College
Publikationsdato	2021
Sider	6-13
ISBN (Trykt)	978-87-995920-3-6
ISBN (Elektronisk)	978-87-995920-3-6
Status	Udgivet - 2021

Emneord

Undersøgelsesdesign, teori og metode

Adgang til dokumentet

LULAB forankring og institutionaliseringForlagets udgivne version, 298 KB

LULAB-initiativet: Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse
Jensen, E. (Projektleder), Kvols, A. M. (Projektleder), Nielsen, B. L. (Projektleder), Bock, A. (Projektleder), Mikkelsen, S. H. (Projektleder), Nielsen, M. B. (Projektleder), Hansen, B. W. (Projektleder), Hansen, I. G. (Projektleder) & Wullum, A. H. (Projektleder)
01/01/19 → 31/12/23
Projekter: Projekt › Udviklingsprojekt/ Innovation

Fil

Citationsformater

Nielsen, Birgitte Lund ; Kvols, Anja Madsen. / Forankring og institutionalisering baseret på læringspointer fra LULAB-projekter og det organisatoriske format i LULAB-initiativet. Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse: læringspointer og ny viden. red. / Birgitte Lund Nielsen ; Anja Madsen Kvols. VIA University College, 2021. s. 6-13

@inbook{5ec1ca30452e4212b93eeda16d6e084a,

title = "Forankring og institutionalisering baseret p{\aa} l{\ae}ringspointer fra LULAB-projekter og det organisatoriske format i LULAB-initiativet",

abstract = "I artiklen diskuteres processer og dialoger, der har til hensigt at underst{\o}tte forankring af LULAB-initiativet og de indsigter og erfaringer, vi l{\o}bende h{\o}ster af initiativet. Der henvises til en r{\ae}kke teoretiske modeller, herunder Fullans (2001) pointer om forandringsprocesser, en dansk udviklet implementeringsmodel og et internationaltframework, der refererer til sociale praksisser med re-design i l{\ae}reruddannelse.Eksemplerne fra LULAB handler om organisationsdiagrammer, typificering af projekter og dialoger med l{\ae}reruddannelsens ledelse og andre af uddannelsens akt{\o}rer.",

keywords = "Unders{\o}gelsesdesign, teori og metode",

author = "Nielsen, {Birgitte Lund} and Kvols, {Anja Madsen}",

year = "2021",

language = "Dansk",

isbn = "978-87-995920-3-6",

pages = "6--13",

editor = "Nielsen, {Birgitte Lund} and Kvols, {Anja Madsen}",

booktitle = "L{\ae}reruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse",

publisher = "VIA University College",

address = "Danmark",

}

Forankring og institutionalisering baseret på læringspointer fra LULAB-projekter og det organisatoriske format i LULAB-initiativet. / Nielsen, Birgitte Lund ; Kvols, Anja Madsen.
Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse: læringspointer og ny viden. red. / Birgitte Lund Nielsen; Anja Madsen Kvols. VIA University College, 2021. s. 6-13.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

TY - GEN

T1 - Forankring og institutionalisering baseret på læringspointer fra LULAB-projekter og det organisatoriske format i LULAB-initiativet

AU - Nielsen, Birgitte Lund

AU - Kvols, Anja Madsen

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - I artiklen diskuteres processer og dialoger, der har til hensigt at understøtte forankring af LULAB-initiativet og de indsigter og erfaringer, vi løbende høster af initiativet. Der henvises til en række teoretiske modeller, herunder Fullans (2001) pointer om forandringsprocesser, en dansk udviklet implementeringsmodel og et internationaltframework, der refererer til sociale praksisser med re-design i læreruddannelse.Eksemplerne fra LULAB handler om organisationsdiagrammer, typificering af projekter og dialoger med læreruddannelsens ledelse og andre af uddannelsens aktører.

AB - I artiklen diskuteres processer og dialoger, der har til hensigt at understøtte forankring af LULAB-initiativet og de indsigter og erfaringer, vi løbende høster af initiativet. Der henvises til en række teoretiske modeller, herunder Fullans (2001) pointer om forandringsprocesser, en dansk udviklet implementeringsmodel og et internationaltframework, der refererer til sociale praksisser med re-design i læreruddannelse.Eksemplerne fra LULAB handler om organisationsdiagrammer, typificering af projekter og dialoger med læreruddannelsens ledelse og andre af uddannelsens aktører.

KW - Undersøgelsesdesign, teori og metode

M3 - Bidrag til rapport

SN - 978-87-995920-3-6

SP - 6

EP - 13

BT - Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse

A2 - Nielsen, Birgitte Lund

A2 - Kvols, Anja Madsen

PB - VIA University College

ER -

Forankring og institutionalisering baseret på læringspointer fra LULAB-projekter og det organisatoriske format i LULAB-initiativet

Abstract

Emneord

Adgang til dokumentet

Projekter

LULAB-initiativet: Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse

Citationsformater