Formativ anvendelse af resultater fra folkeskolens prøver.: Følgeforskning til et udviklingsprojekt.

Leon Dalgas Jensen; Kristine Kabel; Lone Nielsen; Marianne Thomsen

Formativ anvendelse af resultater fra folkeskolens prøver. Følgeforskning til et udviklingsprojekt.

Leon Dalgas Jensen, Kristine Kabel, Lone Nielsen, Marianne Thomsen

Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

Abstract

Dette er en rapport fra følgeforskning til et udviklingsprojekt i Københavns Kommune om læreres anvendelse af feedback-rapporter fra prøven i 9. klasse i skriftlige fremstilling i dansk og i matematik.
I faget dansk undersøger projektet tillige et udviklingsprojekt i Københavns Kommune om læreres brug i undervisningen af vurderingskriterier vedrørende skriftlig fremstilling. Forskningen har fokus på at afdække, hvordan lærerne anvender feedback-rapporter og eksplicitte vurderingskriterier i skriftlig fremstilling til at udvikle undervisningens kvalitet.
Følgeforskningen er gennemført i perioden 1. august 2017 til 30. juni 2018.
Følgeforskningen er finansieret af midler fra undervisningsministeriet, Børn og Unge Forvaltningen, Københavns Kommune og Københavns Professionshøjskole (tidligere Professionshøjskolen UCC).

Originalsprog	Dansk

Antal sider	110
Status	Udgivet - 29 jun. 2018

Formativ anvendelse af resultater fra folkeskolens prøver
Thomsen, M. (Projektdeltager), Jensen, L. D. (Projektleder), Kabel, K. (Projektdeltager) & Nielsen, L. (Projektdeltager)
01/08/17 → 20/06/18
Projekter: Projekt › Forskning

Citationsformater

@book{2526dfd81c924304a68f99114d21818a,

title = "Formativ anvendelse af resultater fra folkeskolens pr{\o}ver.: F{\o}lgeforskning til et udviklingsprojekt.",

abstract = "Dette er en rapport fra f{\o}lgeforskning til et udviklingsprojekt i K{\o}benhavns Kommune om l{\ae}reres anvendelse af feedback-rapporter fra pr{\o}ven i 9. klasse i skriftlige fremstilling i dansk og i matematik. I faget dansk unders{\o}ger projektet tillige et udviklingsprojekt i K{\o}benhavns Kommune om l{\ae}reres brug i undervisningen af vurderingskriterier vedr{\o}rende skriftlig fremstilling. Forskningen har fokus p{\aa} at afd{\ae}kke, hvordan l{\ae}rerne anvender feedback-rapporter og eksplicitte vurderingskriterier i skriftlig fremstilling til at udvikle undervisningens kvalitet.F{\o}lgeforskningen er gennemf{\o}rt i perioden 1. august 2017 til 30. juni 2018.F{\o}lgeforskningen er finansieret af midler fra undervisningsministeriet, B{\o}rn og Unge Forvaltningen, K{\o}benhavns Kommune og K{\o}benhavns Professionsh{\o}jskole (tidligere Professionsh{\o}jskolen UCC).",

author = "Jensen, {Leon Dalgas} and Kristine Kabel and Lone Nielsen and Marianne Thomsen",

year = "2018",

month = jun,

day = "29",

language = "Dansk",

}

TY - RPRT

T1 - Formativ anvendelse af resultater fra folkeskolens prøver.

T2 - Følgeforskning til et udviklingsprojekt.

AU - Jensen, Leon Dalgas

AU - Kabel, Kristine

AU - Nielsen, Lone

AU - Thomsen, Marianne

PY - 2018/6/29

Y1 - 2018/6/29

N2 - Dette er en rapport fra følgeforskning til et udviklingsprojekt i Københavns Kommune om læreres anvendelse af feedback-rapporter fra prøven i 9. klasse i skriftlige fremstilling i dansk og i matematik. I faget dansk undersøger projektet tillige et udviklingsprojekt i Københavns Kommune om læreres brug i undervisningen af vurderingskriterier vedrørende skriftlig fremstilling. Forskningen har fokus på at afdække, hvordan lærerne anvender feedback-rapporter og eksplicitte vurderingskriterier i skriftlig fremstilling til at udvikle undervisningens kvalitet.Følgeforskningen er gennemført i perioden 1. august 2017 til 30. juni 2018.Følgeforskningen er finansieret af midler fra undervisningsministeriet, Børn og Unge Forvaltningen, Københavns Kommune og Københavns Professionshøjskole (tidligere Professionshøjskolen UCC).

AB - Dette er en rapport fra følgeforskning til et udviklingsprojekt i Københavns Kommune om læreres anvendelse af feedback-rapporter fra prøven i 9. klasse i skriftlige fremstilling i dansk og i matematik. I faget dansk undersøger projektet tillige et udviklingsprojekt i Københavns Kommune om læreres brug i undervisningen af vurderingskriterier vedrørende skriftlig fremstilling. Forskningen har fokus på at afdække, hvordan lærerne anvender feedback-rapporter og eksplicitte vurderingskriterier i skriftlig fremstilling til at udvikle undervisningens kvalitet.Følgeforskningen er gennemført i perioden 1. august 2017 til 30. juni 2018.Følgeforskningen er finansieret af midler fra undervisningsministeriet, Børn og Unge Forvaltningen, Københavns Kommune og Københavns Professionshøjskole (tidligere Professionshøjskolen UCC).

M3 - Rapport

BT - Formativ anvendelse af resultater fra folkeskolens prøver.

ER -

Formativ anvendelse af resultater fra folkeskolens prøver. Følgeforskning til et udviklingsprojekt.

Abstract

Projekter

Formativ anvendelse af resultater fra folkeskolens prøver

Citationsformater