Forskningsbaseret og læringsmålstyret undervisning i den tidligere sprogstart i fransk og tysk

Petra Daryai-Hansen; Annette Søndergaard Gregersen

Forskningsbaseret og læringsmålstyret undervisning i den tidligere sprogstart i fransk og tysk

Petra Daryai-Hansen, Annette Søndergaard Gregersen

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

Abstract

Artiklen introducerer læserne til et forskningsbaseret, dansk udviklingsprojekt i folkeskolens hverdagsrum, som tager udgangspunkt i de tolv praksisanbefalinger for den tidligere sprogstart. Projektet består i et samarbejde mellem læreruddannelsen UCC, Københavns Universitet og Den Internationale Profilskole i København. Formålet med forskningsprojektet er at analysere, videreudvikle og evaluere modellen tidligere sprogstart. Projektet satser på såvel proces- som produktniveau med fx udvikling af læremidler/undervisningsmaterialer samt evalueringer. Denne artikel fokuserer på vores idéudkast til udvikling af forskningsbaseret undervisningspraksis, der tager højde for centrale principper i den læringsmålstyrede undervisning.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Sproglæreren
Udgave nummer	2
Sider (fra-til)	8-12
Antal sider	5
ISSN	0108-6154
Status	Udgivet - 2015

Emneord

sprogtilegnelse
Tidligere sprogstart
forskningsanbefalinger
fransk og tysk
læringsmålstyret undervisning

Tidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk
Søgaard, K. E. (Projektdeltager), Daryai-Hansen, P. (Projektleder) & Gregersen, A. S. (Projektdeltager)
01/01/12 → 31/12/15
Projekter: Projekt › Forskning

Citationsformater

@article{244ea22d78ae464d92fa6a78e72dad96,

title = "Forskningsbaseret og l{\ae}ringsm{\aa}lstyret undervisning i den tidligere sprogstart i fransk og tysk",

abstract = "Artiklen introducerer l{\ae}serne til et forskningsbaseret, dansk udviklingsprojekt i folkeskolens hverdagsrum, som tager udgangspunkt i de tolv praksisanbefalinger for den tidligere sprogstart. Projektet best{\aa}r i et samarbejde mellem l{\ae}reruddannelsen UCC, K{\o}benhavns Universitet og Den Internationale Profilskole i K{\o}benhavn. Form{\aa}let med forskningsprojektet er at analysere, videreudvikle og evaluere modellen tidligere sprogstart. Projektet satser p{\aa} s{\aa}vel proces- som produktniveau med fx udvikling af l{\ae}remidler/undervisningsmaterialer samt evalueringer. Denne artikel fokuserer p{\aa} vores id{\'e}udkast til udvikling af forskningsbaseret undervisningspraksis, der tager h{\o}jde for centrale principper i den l{\ae}ringsm{\aa}lstyrede undervisning. ",

keywords = "sprogtilegnelse, Tidligere sprogstart, forskningsanbefalinger, fransk og tysk, l{\ae}ringsm{\aa}lstyret undervisning",

author = "Petra Daryai-Hansen and Gregersen, {Annette S{\o}ndergaard}",

year = "2015",

language = "Dansk",

pages = "8--12",

journal = "Sprogl{\ae}reren",

issn = "0108-6154",

publisher = "SPROGSAM, Sammenslutningen af Sprogl{\ae}rerforeninger i Danmark",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Forskningsbaseret og læringsmålstyret undervisning i den tidligere sprogstart i fransk og tysk

AU - Daryai-Hansen, Petra

AU - Gregersen, Annette Søndergaard

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - Artiklen introducerer læserne til et forskningsbaseret, dansk udviklingsprojekt i folkeskolens hverdagsrum, som tager udgangspunkt i de tolv praksisanbefalinger for den tidligere sprogstart. Projektet består i et samarbejde mellem læreruddannelsen UCC, Københavns Universitet og Den Internationale Profilskole i København. Formålet med forskningsprojektet er at analysere, videreudvikle og evaluere modellen tidligere sprogstart. Projektet satser på såvel proces- som produktniveau med fx udvikling af læremidler/undervisningsmaterialer samt evalueringer. Denne artikel fokuserer på vores idéudkast til udvikling af forskningsbaseret undervisningspraksis, der tager højde for centrale principper i den læringsmålstyrede undervisning.

AB - Artiklen introducerer læserne til et forskningsbaseret, dansk udviklingsprojekt i folkeskolens hverdagsrum, som tager udgangspunkt i de tolv praksisanbefalinger for den tidligere sprogstart. Projektet består i et samarbejde mellem læreruddannelsen UCC, Københavns Universitet og Den Internationale Profilskole i København. Formålet med forskningsprojektet er at analysere, videreudvikle og evaluere modellen tidligere sprogstart. Projektet satser på såvel proces- som produktniveau med fx udvikling af læremidler/undervisningsmaterialer samt evalueringer. Denne artikel fokuserer på vores idéudkast til udvikling af forskningsbaseret undervisningspraksis, der tager højde for centrale principper i den læringsmålstyrede undervisning.

KW - sprogtilegnelse

KW - Tidligere sprogstart

KW - forskningsanbefalinger

KW - fransk og tysk

KW - læringsmålstyret undervisning

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0108-6154

SP - 8

EP - 12

JO - Sproglæreren

JF - Sproglæreren

IS - 2

ER -

Forskningsbaseret og læringsmålstyret undervisning i den tidligere sprogstart i fransk og tysk

Abstract

Emneord

Projekter

Tidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk

Citationsformater