Forståelse af matematiklærerens praksis: et socialt blik

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

24 Downloads (Pure)

Abstract

I denne artikel foretager vi et skift fra den traditionelle beliefsteori til anvendelsen af patterns of participation. Først beskrives lærerviden og patterns of participation, derefter beskrives og analyseres data omhandlende to lærere, Susanne og Astrid, som vi har fulgt gennem en længere periode. Den overordnede intention er at vise potentialerne ved at anvende patterns of participation som forskningstilgang og at vise, at man herved kan komme til en bedre forståelse af matematiklærerens praksis.
OriginalsprogDansk
Artikelnummer1
TidsskriftMONA
Udgave nummer2
Sider (fra-til)7-27
Antal sider19
ISSN1604-8628
StatusUdgivet - jun. 2015

Emneord

  • lærere

Citationsformater