Abstract
Artiklen udpeger en række kategorier og begreber, som læreren kan anvende i sit arbejde med at analysere og vurdere hvilke handle- og betydningsmuligheder, der er indbygget i hhv. funktionelle, didaktiske og semantiske apps. Med afsæt i disse begreber gives praksisnære bud på, hvordan apps på forskellig vis kan indbygges i fagundervisningen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Læremiddeldidaktik |
| Antal sider | 12 |
| ISSN | 1398-5388 |
| Status | Udgivet - 1 maj 2013 |
Emneord
- tekniske hjælpemidler
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver