GBL21 i Naturfag- spil og designtænkning

Oplæg om udvikling og forskning fra projektet GBL21, hvor der er udviklet og afprøvet en række undervisningsforløb til både dansk, matematik og naturfag. Med brug af designtænkning i kombination med digitale og analoge spilredskaber er formålet med projektet, der er støttet økonomisk af Innovationsfonden, at udvikle elevers evner til at samarbejde, modellere, håndtere designprocesser og tænke innovativt.
I oplægget beskrives og begrundes en række forløb til naturfagsundervisning, med reference til forskning om spilbaseret læring, design tænkning og undersøgende og dialogisk læring i naturfag. Desuden præsenteres en række data både fra udviklings og interventionsfasen, bl.a. kvalitativ forskning med fokus på lærer agency og dialogisk positionering.