Genstande - læring for alle aldre

Som mennesker har vi altid haft genstande, fx smykker, redskaber og hjælpemidler i dagligdagen, som vi har tillagt en særlig – måske identitetsskabende eller religiøs - betydning.
Genstande fra en hverdag i gamle dage er spor, der kan åbne børns øjne for den fortid, hvor genstandene blev til og havde en funktion. I daginstitutioner og skoler kan børn arbejde taktilt og rumligt med genstandene, hvor de bruger deres fantasi og indlevelsesevne til at skabe ny viden både om en given fortid, dem selv, deres samtid og fremtid.
I artiklen præsenterer vi en teoretisk funderet model, som pædagoger og lærere kan anvende til at understøtte, at børn fra 4-5 år til 9. klasse bruger genstande som afsæt for at udforske fortiden. Desuden indeholder artiklen tre konkrete forløb til hvordan man i henholdsvis børnehaven, indskolingen og udskolingen kan inddrage genstande for at facilitere børns undersøgende læring.