Højtlæsningens ABC. En undersøgelse af pædagogers litteraturopfattelse og læsevaner

Artiklen fremlægger resultaterne fra undersøgen af læselystprojektet 'Den levende bog'. Projektet lykkedes med at synliggøre den nyere børnelitteratur, hvilket er opmuntrende i betragtning af den marginaliserede position, den normalt indtager blandt forældre, pædagoger og lærere. Det har dog været vanskeligt at ændre selve højtlæsningssituationen i den af projektet angivne litteraturpædagogiske retning. Artiklen peger på, at højtlæsning i dagtilbud kan inddeles i flere slags læsninger, som har hver deres formål og berettigelse. Det diskuteres endvidere, hvordan højtlæsning kan forholde sig til læseforskningen, og afslutningsvis henvises til begrebet 'visual literacy', som et muligt frugtbart forskningsfelt for den fremtidige udvikling af litteraturpædagogik i dagtilbud.