Abstract
Artiklen argumenterer for vigtigheden for vigtigheden af normkritik og kritisk literacy med særlig fokus på køn og seksualitet i arbejdet med litteraturlæremidler i skolen. Artiklen formidler desuden diskursanalyser af et læremiddel om Tove Ditlevsens tekster for at synliggøre, hvilke hegemoniske forhold mellem positioneringsmuligheder både semantiske og didaktisk læremidler tilbyder i en kønskontekst.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 2 |
| Tidsskrift | Kvan |
| Vol/bind | 42 |
| Udgave nummer | 124 |
| Sider (fra-til) | 18-28 |
| Antal sider | 11 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Status | Udgivet - dec. 2022 |
Emneord
- køn/kønsforskelle
- normkreativitet
- normkritik
- diskursanalyse
- læremidler
- litteraturstudier
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver