Hvad ser nye lærerstuderende som tegn på kvalitet i undervisningen

Hvad ser nye lærerstuderende som tegn på kvalitet i undervisning og hvordan kan vi som lærere og læreruddannere være nysgerrige på dette i fællesskab med dem? Det undersøger vi i denne artikel. Vi foreslår vi en model som indeholder kvalitetsområder og kvalitetskriterier, som vi bruger som afsæt for undersøgelsen og for at stille spørgsmål til, hvordan læreruddannere og praktiklærere i fællesskab kan understøtte studerende i at udvikle lærerfaglighed