Hvordan John Hatties feedbackmodel kan rammesætte feedbackprocesser i skolen

Kirsten Kofod Hyldahl

Hvordan John Hatties feedbackmodel kan rammesætte feedbackprocesser i skolen

Kirsten Kofod Hyldahl

Pædagoguddannelsen Hjørring UCN

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

Abstract

Når feedback skal kvalificere og fremme læring, er det nødvendigt, at ledere, lærere og skolepædagoger har en fælles opfattelse af feedback. Her kan Hatties feedbackmodel skabe en pædagogisk forståelsesramme, hvilket kan danne grundlag for udviklingen af en feedbackkultur, der har afsæt i et dynamisk tankesæt

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Kvan
Vol/bind	36
Udgave nummer	105
Sider (fra-til)	22-33
Antal sider	12
ISSN	0107-4016
Status	Udgivet - 2016

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning
didaktik
feedback
feedback i undervisningen
læringsmål
mindset

Andre filer og links

http://www.kvan.dk/product_info.php?cPath=3&products_id=79

Pædagogstuderendes feedbackprocesser i en kompetencestyret uddannelse
Hyldahl, K. K. (Projektdeltager)
01/02/16 → 31/12/17
Projekter: Projekt › Udviklingsprojekt/ Innovation

Fil

Citationsformater

@article{8b7d104e036e48149073c74d8ed71ae7,

title = "Hvordan John Hatties feedbackmodel kan rammes{\ae}tte feedbackprocesser i skolen",

abstract = "N{\aa}r feedback skal kvalificere og fremme l{\ae}ring, er det n{\o}dvendigt, at ledere, l{\ae}rere og skolep{\ae}dagoger har en f{\ae}lles opfattelse af feedback. Her kan Hatties feedbackmodel skabe en p{\ae}dagogisk forst{\aa}elsesramme, hvilket kan danne grundlag for udviklingen af en feedbackkultur, der har afs{\ae}t i et dynamisk tankes{\ae}t",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, didaktik, feedback, feedback i undervisningen, l{\ae}ringsm{\aa}l, mindset",

author = "Hyldahl, \{Kirsten Kofod\}",

year = "2016",

language = "Dansk",

volume = "36",

pages = "22--33",

journal = "Kvan",

issn = "0107-4016",

publisher = "VIA University College",

number = "105",

}

TY - JOUR

T1 - Hvordan John Hatties feedbackmodel kan rammesætte feedbackprocesser i skolen

AU - Hyldahl, Kirsten Kofod

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - Når feedback skal kvalificere og fremme læring, er det nødvendigt, at ledere, lærere og skolepædagoger har en fælles opfattelse af feedback. Her kan Hatties feedbackmodel skabe en pædagogisk forståelsesramme, hvilket kan danne grundlag for udviklingen af en feedbackkultur, der har afsæt i et dynamisk tankesæt

AB - Når feedback skal kvalificere og fremme læring, er det nødvendigt, at ledere, lærere og skolepædagoger har en fælles opfattelse af feedback. Her kan Hatties feedbackmodel skabe en pædagogisk forståelsesramme, hvilket kan danne grundlag for udviklingen af en feedbackkultur, der har afsæt i et dynamisk tankesæt

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - didaktik

KW - feedback

KW - feedback i undervisningen

KW - læringsmål

KW - mindset

UR - http://www.kvan.dk/product_info.php?cPath=3&products_id=79

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0107-4016

VL - 36

SP - 22

EP - 33

JO - Kvan

JF - Kvan

IS - 105

ER -

Hvordan John Hatties feedbackmodel kan rammesætte feedbackprocesser i skolen

Abstract

Emneord

Andre filer og links

Projekter

Pædagogstuderendes feedbackprocesser i en kompetencestyret uddannelse

Citationsformater