Hvordan kan videobrille som teknologi bidrage ind i den teoretiske del af sygeplejerskeuddannelsen?

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

Abstract

Artiklen præsenterer en pilotafprøvning af videobriller i den teoretiske del af sygeplejerskeuddannelsen. Et innovativt design i form af FIRE-metoden var rammen. Dataindsamling foregik ved at studerende og undervisere bar videobrillen, optog sig selv under afvikling af en praktisk færdighed i et simulationslaboratorium, så optagelsen og slutteligt deltog i et fokusgruppeinterview. Meningskondensering frembragte to temaer: At lære at anvende videobrillen og Videobrillens betydning for læringspotentialet. Fundene tyder på, at videobrillen kan initiere læring hos bæreren ved at skabe et autentisk refleksionsgrundlag. Dog er det essentielt, at videobrillens anatomi og teknologi er bæreren bekendt for at opnå optimal udnyttelse ift. videobrillens læringspotentiale.
OriginalsprogDansk
AndetFSUS. Fagligt Selskab for Undervisende Sygeplejersker
Vol/bind30
Udgave nummer1
Sider (fra-til)19-24
Antal sider6
StatusUdgivet - 12 mar. 2019

Emneord

  • sygeplejerskeuddannelsen

Citationsformater