Hvorfor og hvordan køn er et fælles, fagligt og didaktisk anliggende

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

    Abstract

    I denne artikel analyseres og oplistes med afsæt i to forskellige eksempler fra lærerstuderendes praktikforløb en række bud på, hvorfor og hvordan man med et fællesskabsorienteret perspektiv på undervisningsrummet kan professionalisere de studerendes didaktiske kompetencer i forhold til kønskategorien og de relationer, som køn interagerer med i et klasserum.
    OriginalsprogDansk
    TidsskriftUnge Pædagoger
    Vol/bind2019
    Udgave nummer1
    Sider (fra-til)52-58
    Antal sider6
    ISSN0106-5386
    StatusUdgivet - 1 mar. 2019

    Citationsformater