Hvorledes er professionshøjskolerne vigtige aktører i forbindelse med regional udvikling inden for velfærdsteknologi?

I den politiske verden og den teoretiske litteratur eksisterer en konsensus om, at vi i den vestlige verden er overgået til vidensøkonomien. Dette har en stor betydning for opfattelsen af videregående uddannelses- og forskningsinstitutioners rolle i samfundet bl.a. i den europæiske 2020-strategi. I forlængelse heraf har professionshøjskolerne fra politisk hold fået til opgave, at indtage en samfundsforandrende rolle med fokus på den regionale udvikling. Artiklen vil med afsæt i det velfærdsteknologiske område undersøge, hvorledes professionshøjskolerne kan ses som vigtige aktører i forbindelse med regional udvikling, herunder opridse deres særlige potentialer for at bidrage set i forhold til andre erhvervsfremmeaktører. Det velfærdsteknologiske område er forholdsvist nyt, der mangler tests og afprøvning på området samt et tættere samspil mellem virksomheder og praksisfeltet. Artiklens analyser peger på, at professionshøjskolerne som uddannere af velfærdsprofessionelle og med forsknings- og udviklingsaktiviteter målrettet den velfærdsprofessionelle praksis indtager en vigtig rolle som rammesættende og faciliterende for mødet mellem virksomheder, uddannelser og praksisfelt. Professionshøjskolerne indtager dermed en position med et særligt potentiale for at understøtte regional udvikling på det velfærdsteknologiske område.