Idrætsundervisningen som et frirum for barnet med særlige behov

Artiklen undersøger, hvordan idrætsundervisning i den danske folkeskole kan være et frirum for børn med særlige behov (herefter forkortet SB). Teoretisk tages der afsæt i Hartmut Rosas resonansbegreb, hvorfra det undersøges, hvorvidt idrætsundervisningen vækker genklang i barnet set i relation til almenundervisningen. Det metodiske udgangspunkt er Max van Manens hermeneutiske fænomenologi, som sigter mod en holistisk tilgang til undersøgelsen af de fænomener, der optræder for barnet. Analysen viser med afsæt i citater og sceniske beskrivelser, at idrætsundervisningen kan have positiv betydning for barnet. Sidst i artiklen diskuteres undersøgelsens fund i forhold til eksisterende viden på området.