Abstract
Artiklen kommer med eksempler på, hvordan to pædagoger efter et diplommodul i social inklusion begyndte at bruge centrale elementer fra den inkluderende pædagogik i børnefællesskaberne i institutionen. I artiklen gives flere eksempler på, hvordan dette nye "blik" har været med til at ændre praksis og pædagogernes syn på børnefællesskaberne og deres egen rolle.
Originalsprog | Dansk |
---|---|
Tidsskrift | Tidsskrift for Socialpædagogik |
Vol/bind | 17. årgang |
Udgave nummer | 2 |
Sider (fra-til) | 69-74 |
Antal sider | 6 |
ISSN | 1398-3717 |
Status | Udgivet - jun. 2014 |
Emneord
- inklusion