Abstract
Artiklen formidler forskningsinsigter om læreres specicalpædagogiske praksiskomptencer. Artiklen indfanger og beskriver et inkluderende specialpædagogisk og situeret professionelt perspektiv på læreres klasserumspraksis på tværs af special- og almenpædagogiske læringsmiljøer.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Kvan |
| Vol/bind | 34 |
| Udgave nummer | 100 |
| Sider (fra-til) | 65-77 |
| Antal sider | 13 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Status | Udgivet - dec. 2014 |
| Udgivet eksternt | Ja |