Inklusion gennem pædagogiske aktiviteter: et skridt tilbage og to frem

Kapitlet omhandler det pædagogiske arbejde med at skabe inkluderende fællesskaber i dagtilbud gennem tilrettelæggelse af pædagogiske aktiviteter. Vi diskuterer den betydning, almenpædagogiske aktiviteter i dagtilbud kan have for børns muligheder for at tage hinanden med og ind i fællesskaber. Vi viser, hvordan børn aktivt skaber fællesskaber, og hvor vigtigt det er, at voksne skaber gode betingelser herfor. Med udgangspunkt i et eksempel, der handler om en sangleg, diskuterer vi, hvordan selve organiseringen af en pædagogisk aktivitet har betydning for de måder, børn i udsatte positioner kan komme med i fællesskaber på. Kapitlet bidrager med viden om, hvordan pædagoger kan arbejde med at udvide børns deltagelsesmuligheder gennem forandring og udvikling af de almenpædagogiske aktiviteter, børnene inddrages i.